ANÁLISIS DE ENCUESTAS

Encuesta
Photo Credit: Jorge Franganillo via Compfight cc

Antes de realizar el análisis de las encuestas he de destacar el cambio que ha experimentado la sociedad en los últimos veinte años debido a las nuevas tecnologías.  Siendo conscientes de este cambio debemos preguntarnos qué efectos, positivos y negativos, tiene sobre la sociedad.

De la lectura de las encuestas saco los siguientes conclusiones:

1. El uso de Internet en todos los colectivos encuestados es muy alto, superior a un 92%, siendo sorprendente el 8% que afirma no disponer de Internet, aunque poco significativo.

2.Sorprendente es el alto porcentaje de usuarios de teléfonos inteligentes u otros dispositivos móviles como tablets conectados a Internet en todos los colectivos.

3. Las nuevas tecnologías tienen en las encuestas del curso un uso de búsqueda de información y de comunicación entre usuarios.

4. Se aprecia que la población que no se puede considerar “nativa digital” tiene una mayor resistencia a entrar o abrir un perfil en las RRSS.

5. Las redes sociales que tienen más seguidores son Facebook y Twitter, lo que refuerza la conclusión del punto 3 de este análisis.

6. Como cabía esperar la aplicación para móvil más utilizada es Whatsapp, lo que también refuerza el punto 3.

7.Un  porcentaje respetable de los encuestados ( un 44% si se suman los porcentajes) afirman utilizar un servicio de Internet o una red social para la comunicación entre profesorado, familia y alumnado.

En resumen, la introducción de las nuevas tecnologías en la sociedad es imparable. Los efectos positivos, el incremento en la cantidad y la calidad de la comunicación, y la disponibilidad de la información impulsan a la sociedad hacia esas nuevas tecnologías. Pero los efectos negativos también están presentes y los docentes debemos implicarnos en que nuestro alumnado vaya en la dirección correcta.

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“Técnicas de estudio en el aprendizaje de las Ciencias Naturales”

IntroducciónNutrición de los animales

En esta unidad didáctica pretendo poner en práctica las técnicas de estudio, que al alumnado se le da a conocer en Tutoría, para estudiar las Ciencias Naturales.

Nivel al que se dirige: 2º de E.S.O.

Materia: Ciencias Naturales.

Objetivos que se quieren alcanzar:

1º.- Aprender a realizar esquemas con Cmap Tools

2º.-Utilizar el correo electrónico para comunicarse con el profesor.

3º.- Realizar comentarios en el blog del profesor.

4º.- Interactuar entre iguales para mejorar la calidad de los esquemas.

5º.- Aprender a seguir en Twitter al profesorado.

Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula:

Se dedicarán seis sesiones para explicar al alumnado cómo manejar las herramientas que se van a manejar, y el procedimiento que se va a seguir. Las actividades derivadas de esa explicación se desarrollarán durante todo el curso académico.

Recursos necesarios para llevarla a cabo:

1. Programa para realizar mapas conceptuales CmapTools.

2. Cuenta de correo electrónico

3. Blog de la materia editado por el profesor.

4.Cuentas de Twitter.

Desarrollo de la actividad.

Emplear técnicas de estudio consiste fundamentalmente en realizar una lectura del tema, seguida de una lectura más atenta en la que se subrayan o se anotan los conceptos más importantes, los cuales se ordenarán posteriormente en un esquema o diagrama conceptual, que luego se utilizará para realizar un resumen y repasar. En esta actividad dado que la primera parte de las técnicas de estudio vienen bastante desarrolladas en el libro de texto (Títulos, apartados, negrita, etc.)  nos centraremos en la confección y comparación de diagramas conceptuales. El alumnado, después de la explicación del tema en clase hará un diagrama conceptual con CmapTools, y lo remitirá a la dirección de correo facilitada previamente por el profesor.  El profesor evaluará los mapas conceptuales, publicando en su blog tres de ellos que han obtenido la mejor nota y difundirá la noticia en Twitter. Aquellos alumnos que hayan obtenido peor nota, previa observación de los mejores trabajos, deberán realizar una mejora en su mapa conceptual y publicar dicha mejora en Twitter para subir nota.

Buenas prácticas de uso de RRSS en el aula desde Pozoblanco

 

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Existe entre los docentes cierta reserva al hablar del método que siguen para impartir sus clases y a la vez la necesidad de comparar su práctica docente con la de sus colegas. Lo primero que se puede leer en  el blog del Departamento de Física y Química del IES Antonio Mª Calero de Pozoblanco (Córdoba) es un artículo titulado  “5 Razones por las que tus alumnos no te escuchan mientras les enseñas” extraído del blog de Santiago Moll Vaquer  “Justifica la respuesta”, en el que se explica cómo llevar a cabo con éxito la práctica docente, y a continuación empezar a predicar con el ejemplo con una colección de vídeos en los que se dan una gran cantidad de ideas de como actuar en situaciones concretas, vídeos que han recibido más de 3 millones de visitas en su canal de You Tube que cuenta con más de 2000 suscriptores. 

 

Imagen extraída del blog http://depfisicayquimica.blogspot.com.es/